习近平总书记在去年9月10日召开的全国教育大会上指出：“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。教育是国之大计、党之大计。”而教育科研是探索教育规律,促进教育发展,提高教育质量的第一推动力。因此，我们要充分认识到教育科研对于学校可持续发展的重要性，要脚踏实地，从实际出发，在学习中研究，在研究中成长，在成长中发展。

一、 教育科研的意义

“思想是行动的先导，认识是行动的动力。”解决好了思想认识问题，就解决好了方向和动力问题。原国务院副总理刘延东指出，强国必先强教，强教必兴科研。开展教育科研是促进教育改革发展的重要保证。我们要深刻认识教育科研的重大意义，自觉担负起推进教育科研的崇高使命。

（一） 教育科研有利于提高教师素质。

我校教师的入口好，个人素质高，但是，由于历史原因，教师年龄老化，职业倦怠很严重。怎样让我校“教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”那就需要我们全体教师，边教学，边教研。像李希贵、于漪、魏书生、李镇西那样，教学不息，教研不止。

（二） 教育科研有利于促进学生发展。

互联网时代，知识日新月异，学习的途径也多种多样，教师再也没有过去那种“闻道有先后，术业有专攻”的优势了。我们的学生在很多方面甚至超出了教师。教师如何在这个信息化时代做一位合格的教师，这就需要不断学习，不断研究。研究学科知识，研究课堂教学，研究学生管理。通过研究，更好地信任教学，更好地促进学生发展，造福全体学生。

（三） 教育科研有利于树立学校品牌。

但凡名校，不论是国内的，还是国外的，“抓科研，以科研带教研”是它们的共同特征之一。我校创办于1960年，历史悠久,底蕴深厚。多年来,我校以中南大学为依托，以与长郡合作办学为契机，形成了“学生为本，教师为先；素质为本，国学为先；身心为本，学业为先”的办学理念；明确了“国际视野、国内知名、省内一流”的办学目标；打造“国学经典教育”和“红十字精神教育”的办学特色；确立了“尚德、尚善、尚思、尚新”的校训和“博学、博识、博才、博爱”的校风；取得了有目共睹的办学成绩,得到了社会各界的热切关注和广泛好评。但是，我校地处省城，名校如林，竞争压力很大。如何在名校如林的长沙教育中,继续保持我校在初中办学质量领先的优势，那就需要借助于教育教学与管理研究这个助推剂，让我校成为长沙市义务教育的窗口学校，成为社会各界交口赞誉和广大学生热切向往的学校。

（四）教育科研有利于凝聚集体力量。

我国有句古话“众人划桨开大船”。全国名校江苏启东中学原校长唐玉英说过：“拿启东中学的教师个顶个地去比名学校的名教师，肯定不如，但是合在一起形成现在这样一支队伍，就可能许多名校都赶不上。”在现在这个合作互赢的社会,如果还抱着“各吹各的号，各唱各的调”的做法，排斥合作，单打独斗，结果无疑是失败的。我校要深入开展教育教学与管理研究，全体教职员工要凝神聚智、群策群力、握紧拳头，形成合力。只有这样，我们的研究才会显出集体的智慧和力量。

二、教育科研的措施

目前，我校的教育教学管理工作需要在“双主五环课堂 ”、“两库建设”、“班研与个辅”和“智慧校园”四个方面下功夫。

（一）深化“双主五环”课堂教学改革。

“认识了课堂，才算真正理解了教育，改变了课堂，才算真正落实了新课程”。“把课上好是教师最崇高的师德”。

“双主五环” 是我校实施新课程课堂教学改革的总模式。“双主”即，“以学生为主体，以教师为主导”，“五环”即，“导入、自学、探讨、拓展、练习”。近年来，我校全面推行了“双主五环” 课堂教学改革实践，全体教师积极参与，取得了阶段性成果。

通过课堂改革实践，我们“认识在渐渐提高”、“课堂在渐渐改变”、“交流在渐渐开展”、“研讨在渐渐深化”、“影响在渐渐扩大”。下一阶段，我们还要继续加大课堂改革的力度。要以“双主五环”作为我校“课堂教学模式的常式”，探索出更多的“课堂教学模式的变式”。我们要向课堂要质量，要向课堂教学改革要质量。

（二）完善“教学资源库”、“ 检测试题库”。

去年7月6日，美国正式打响了中美贸易战的第一枪。贸易战刚开始，我国大型国企“中兴”就濒临瘫痪。原因之一大家都清楚，就是缺少核心技术：芯片。“教学资源库”“检测试题库”就是我们的“教学芯片”。这“两库”完善好了，教学资源丰富了，教师备课、命题就轻松多了，教师的劳动强度也会减轻很多。

（三）注重“班情研究与个性辅导”。

班情研究，就是每个月月考结束后，班主任召集本班全体任课教师，对本班情况进行研讨。主要研究班上学生成绩变化情况，研究本班本月考试各学科平均分变化情况，研究班上本月班风与学风情况，研究本班特优生发展情况，研究本班“待进步学生”转化情况，还要研究本班存在什么问题。概括一点说，班研主要研究 “四情”：即“班情、教情、学情、生情。”

个性辅导主要是对特优生和待优生进行个性化辅导。个辅要做到“三化”： 形式多样化，随时随地化，方式五优化。“五优化”就是 “课堂提问优先”、“课堂展示优先”、“面批面改优先”、“个别谈心优先”、“心理疏导优先”。通过教师的精心指导和悉心关爱，让“优秀生更优秀，让“待优生有进步”，让“学生为本”真正落到实处。

（四）加快“智慧校园”建设。

随着网络通讯技术的发展,信息化建设已经进入一个新的阶段。从教学教研到管理、从工作到生活、从校内到校外,我们都已离不开智能化、智慧化、数字化、网络化。我们要把“智慧校园”建设好，借助现代化技术和方法，让教学、教研、管理和评价更科学，更有效，更公正，更客观。

三、教育科研的效果

（一） 办学思想更加明确。

我校的办学思想是:立德树人，全面发展。“立德”就是树立德业。《左传》曰：“太上有立德,其次有立功,其次有立言”。 “树人”，就是培养人才。《管子.权修》曰：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

习近平总书记指出 “要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。教育部也印发了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》。在践行“立德树人，全面发展” 的办学思想上，主要把握下列三点。

1、全面贯彻党的教育方针。我们党的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

坚持“立德树人，全面发展”的办学思想，就是要培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化，进行爱祖国、爱劳动、爱学习的“三爱”教育。就是要培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身体心理、高尚的审美情趣。就是要使学生在德智德美劳各方面得到了全面发展。

2、着眼于学生核心素养的培养。核心素养就是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格与关键能力。如何培育学生的核心素养？方法和途径很多。我个人认为，学生核心素养培育的主渠道在课堂。我们要通过创建“自主、思考、追问”的课堂文化，通过精心的课堂教学设计，通过营造良好的课堂气氛，通过学生的自主合作探究，通过激发学生课堂创新能力，通过我们的“双主五环” 课堂教学改革等等途径，打开学生的视野和眼界，切实培育学生的核心素养，让核心素养在课堂上开花结果。

3、为了每一个学生的健康成长。上个世纪有一句流行的话“一切为了学生，为了一切学生”。这一句话，放在今天仍然是十分正确的，也是我们每一位教师必须忠实践行的。“你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界”。小而言之，他承载着一个家庭的荣辱，大而言之，他关乎国家民族的命运。我们必须平等地对待每一个学生，悉心地培养每一个学生，因材施教，诲人不倦，把每一个孩子培养成为社会各个层面的有用之才。

（二） 办学特色更加鲜明。

在办学实践中，我校沉淀了“国学经典教育”和“红十字精神教育”两个文化特色。

1、 强化“国学经典教育”特色。

（1）立足课内。在课堂教学中，我们坚持以教材为基点,围绕教材进行我国传统文化的正能量生发,挖掘中华优秀传统文化的积极元素，让学生接受“国学”美的熏陶。

（2）拓展课外。推荐《论语》、《大学》等国学经典著作供全校师生课外阅读，并进行阅读心得交流；每学年全校举行国学经典诵读大赛，每学期全校开展中华古诗词默写比赛；成立国学兴趣小组，开展国学社团活动；开展研学旅行，在研学中对学生进行优秀传统文化教育，近年来，我们组织学生到宁乡炭河里博物馆考察“周文化”，到湘潭盘龙大观园，考察现代农业示范和农业生态观光休闲文化。今后我们将加大课外拓展力度，扩大研学范围，提高研学质量。

（3）我校编写的大型国学经典与社会主义核心价值观读本——《穿越时空的价值印记》去年六月由中南大学出版社出版。何继善院士为此书题写书名，张尧学院士为此书作序，长沙四大名校校长联袂荐读，首发式后，中国文明网、湖南新闻联播、湖南日报、红网等20多家主流媒体相继报道，湖南省全民阅读办公室推荐此书为湘版好图书。社会影响很好。

2、强化“红十字精神教育”特色。

（1）利用红十字基地，培养博爱之心。我校是湖南省红十字示范学校，是湖南省首家红十字博爱校园基地。近年来，我校在省红十字会的指导下，开展了一系列活动，诸如四个国家24名国际红十字志愿者来校参观交流、组建红十字少年团、开展“红十字平安校园嘉年华”和“爱心义卖”等活动，旨在培养师生“人道、博爱、奉献”的红十字精神，培养师生自救、互救常识与技能，使师生懂得保护自己、关爱他人、珍惜生命。

（2）利用社会实践基地，强化博爱之心。我校每个班级，每年都要组织学生到长沙市社会福利院向老人赠送礼品，并陪老人聊天，帮老人梳头、搞卫生等等活动。回来后，认真开展“爱心、孝心”主题班会，让学生人人谈感受、谈认识、谈收获。学生在爱心、孝心的强烈撞击中，更加感恩父母，感恩学校，感恩国家。

（3）利用扶贫支教基地，奉献博爱之心。中南大学是国家级贫困县——江华瑶族自治县的对口帮扶单位，而我校又是该县最偏远的大圩镇中学的对口帮扶学校。三年来，我校除了组织师生捐款、捐物活动外，还每月派出4—6位教师，到大圩镇中学支教一个星期。我们的扶贫支教行动，被当地誉为最接地气、最有效的新的扶贫支教方式，中央和省市媒体相继报道。

     （三）办学成绩更加优秀。

早在北宋年间，大文学家欧阳修就提出“立身以立学为先”。修养品行，要从学习优秀开始。我校全面贯彻党的教育方针，积极践行“立德树人、全面发展”办学目标，学生德智体美劳全面发展，学生综合素养高。

近年来，我校的办学质量进入长沙市初中第一方阵，去年中考再创佳绩，6A率19%，20%以上的学生就读长沙四大名校本部，80%以上的学生就读省级示范性高中。我校初中毕业生因综合素质好、发展后劲足，深受长郡和雅礼等名校的青睐，深得社会各界的广泛好评。

今后，我校将以“减负”为契机，以“素质”为基础，以“课堂”为抓手，以“一流”为目标，大家齐心协力，众志成城，为加快推进教师的职业提升和学生的全面发展而努力奋斗！

 

（作者系中南大学铁道校区党工委书记、中南大学第二附属中学校长）