《秋天的怀念》教案（执教：陈朝霞）

【教学目标】

1、了解借景抒情的写法。

2、反复朗读，学会抓住人物的动作神态语言等描写方法体会人物情感。

3、领悟深沉无私的母爱。

【教学重、难点】让学生从中受到震撼，从而激发感恩情怀。

【教学过程】

一、导入

有这么一个人，他这样评价“我的职业是生病，我的业余是写作。”他在21岁那年双腿瘫痪，他说“活到最狂妄的年龄，忽地残废了双腿，我找不到工作，找不到希望，忽然什么都找不到了。”就是这样一个绝望孤独的灵魂，最终却成了文坛的传奇。韩少功这样说他“他是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，他是一座文学的高峰，其作品激励了无数人，让人们在艰难和痛苦中打心眼里宽厚地微笑。”他是谁？为何能成为文坛的传奇？让我们一起从他的文章《秋天的怀念》中去寻找答案吧。

（简介作者）

二、自学

1、听课文范读，听读时将你认为最感人的句子或词语标注出来。

思考：（1）、课文主要讲了什么？

 2、带着情感自由朗读，体会文中人物的情感。

三、探讨：

1、在文中“母亲”有着怎样的品质？请找出关键句子或关键词进行分析概括。

2、我对母亲怀着怎样的情感？你是如何感知的？

3、文中多次提到菊花，有什么作用？

4、“好好儿活”，母亲重复了两次，究竟想告诉儿子什么呢？

5、你觉得怎样才是“好好儿活”？

四、运用：

1、 拓展阅读：

 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听到了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一丝安慰，睁开眼睛，看见风正从树林穿过。

                                                   ——《合欢树》

 我一直有一个凄苦的梦，在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，之知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。

                                  ——《有关庙的回忆》

 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的早晨，又是骄阳高悬的白昼，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有些明白，母亲不能再来着园中找我了。

——《我与地坛》

2、读完此文，你想对文中的母亲（或者自己的母亲）说点什么？请写一小段文字，表达你的心情。

板书：

  秋天的怀念

史铁生

 

母亲的形象 我的情感

坚强、乐观

忍耐、深沉 怀念、感动、愧疚……     

 （学生板书完成）