一、 导入新课： 同学们：你和爸爸妈妈爷爷奶奶散过步吗？你们散步的路线由谁确定？ 二、 简介作者 莫怀戚，当代作家，重庆师范大学教授。 三、 字词积累 1.注音： 嫩nen芽 分歧qi 拆chai散 粼lin粼 一霎sha时 2.释词： 熬：忍受。 委屈：这里指使儿子受到委屈。 粼粼: 这里形容水的明净。 四、 整体感知 （一）请同学们快速朗读课文，思考下列问题： 1. 散步的季节？ 初春 2. 散步的地点？ 田野 3. 哪几个人一起散步？ 我、母亲、妻子、儿子 4. 在散步过程中发生了什么事？ 分歧 5. 什么分歧？ 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思 6. 谁来解决分歧？ 我 7. 为什么“我”来解决？ 母亲老了，已习惯听从她强壮的儿子；自己儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的 8. “我”如何解决？ 为什么？ 走大路。 陪同母亲时日已短，儿子时日还长 9. 最后如何选择？ 走小路 10. 为什么选择了小路？ 母亲改变了主意 （二）内容小结 1. 请同学们再读课文，用简约的语言概括：这篇散文讲了一件什么事？ 我们一家祖孙三代在田野上散步。 2.课文题目是《散步》，如果另拟一个，你会以什么为题？理由呢？ 小组讨论，提出观点，辩论 总结《散步》好处：点明主要事件；确定叙述基调；多留回味空间 （三）人物分析 请你给这个家庭的四个成员分别加一个修饰语（概括人物性格），并说说在文中哪里找到的依据。 （天真可爱 ）的儿 （ 慈爱 ）的妈 （贤惠 ）的妻 （ 孝顺 ）的“我” 从文章的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？ 尊老爱幼，和谐融洽 （四）写法探讨 1.全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？（怎么写） 分组讨论，总结：（1） 真情美 （2）语言美 （3）结构美 （4）写法美 2.学习写法---语言美 语言美，美在环境---初春的田野 语言美，美在意境---母亲眼中小路尽头的景致 语言美，美在对称---找出文中对称的句子，读，思，议 语言美，美在哲思---家庭如此，社会、国家呢 （五）主旨探究 尊老爱幼 五、 情感迁移 畅叙亲情： 亲情就在我们每个人的家中，每个人的心中，只要我们用心感受，就能体会到那种浓浓的爱。说说你经历过的亲情故事。 六、课外拓展 阅读课本后的《三代》，与课文相比哪一个故事更感动你？为什么？ |
